Классный час « Безопасный путь из школы домой и обратно. Классный час " безопасная дорога в школу" Беседа безопасный путь домой
Классный час «Мой путь домой» Тема « Безопасный путь из школы домой и обратно». Цель: формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения. Задачи: 1)Повторить правила движения пешеходов по улице и дороге, 2) Учить выбирать наиболее безопасный маршрут из школы домой и обратно, учить разрабатывать маршрут пути, 3)Развитие умения работать в паре, развитие внимания. Формы работы: беседа, парная работа. Оборудование: мультимедиа проектор. Ход занятия. 1. Мотивационный момент. Формулирование темы занятия. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу. Что необходимо нам для успешной работы на занятии? Покажите своей посадкой, что вы готовы работать. Ребята, посмотрите видеоролик и попробуйте сформулировать тему нашего классного часа. (видеоролик «Безопасный путь в школу» http://videoscope.cc/147998bezopasnyjputv shkolu.html) Как вы думаете, какова тема нашего занятия? Да, вы правы, тема нашего классного часа «Безопасный путь из школы домой и обратно». Какие учебные задачи вы поставите для себя, зная тему занятия? Опираясь на слова помощники озвучьте их. (На слайде: повторить правила…… научиться выбирать…… узнать о……) (На слайде появляются возможные ответы, которые учитель обобщает повторить правила перехода дороги, научиться выбирать безопасный путь из школы домой и обратно) узнать о том, как сделать свой путь безопасным…) II. Работа по теме занятия. Как вы понимаете значение слова безопасный? Как по другому можно сказать? (Предусмотрительный, осторожный, неторопливый.) Чтобы найти безопасный путь в школу, как вы думаете, что для этого нужно знать? Правильно, надо хорошо ориентироваться на дороге, знать правила дорожного движения и избегать опасности. Какие помощники на улицах нашего города помогают перейти дорогу с меньшей степенью опасности? (пешеходная дорожка, светофор)
Расскажите, как нужно правильно переходить пешеходную дорожку? Какие знаки дорожного движения вам встречаются по дороге в школу? О чём они «говорят»? Поиграем в игру « Дорожный знак» С отгадкой вы должны ещё ответить, где по дороге в школу вам встречается этот знак. Я сойду с велосипеда Если знак увижу этот, И пойду, как пешеход, Вместе с ним на переход (движение на велосипедах запрещено) Что за знак тут? Пешеход В нём зачёркнутый идёт. Что же это означает? Может, их здесь обижают? (движение пешеходов запрещено) Шоссе шуршало шинами, Бегущими машинами, Но возле школы, сбавьте газ Висит, водители, для вас Особый знак здесь «Дети» За них мы все в ответе. И вы при этом знаке тоже, Ребята, будьте осторожны! (дети) Помните, что правила есть всегда, на каждой дороге, и поэтому надо их соблюдать, чтобы избежать опасности. А как нужно идти, чтобы всегда быть в безопасности? (идём по тротуару, придерживаясь правой стороны, переходим дорогу по пешеходной дорожке.._) Ещё, ребята хочется напомнить, что нельзя никого звать через дорогу: ни родных, ни друзей, не знакомых. Это не только неприлично, но может быть опасно, так как побуждает пересечь дорогу, забыв правила движения. Если нет тротуара, идём навстречу движущему транспорту. Избегаем по дороге безлюдных мест, плохо освещённых. Те, кто едут домой на автобусе, также должны соблюдать правила безопасного поведения на остановке, при выходе из автобуса. Физминутка. Раз – подняться, подтянуться, Два – согнуться, разогнуться, Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – за парту тихо сесть Повторение ПДД. – Ребята, как зовут этого сказочного человечка? (на слайде Буратино)
– Буратино собрался в школу. Но чтобы по дороге до школы с ним ничего не случилось, давайте будем ему помогать. Как только вы услышите, что Буратино делает чтото неправильно, сразу хлопаете в ладоши, т. е. предупреждаете. – Итак, Буратино взял «Азбуку» и отправился в школу. Все люди шли по тротуару, и сказочный человечек тоже. Но вот дорога. До машины ещё три большущих шага, и Буратино решил, что успеет перебежать. (Дети хлопают в ладоши) – Ребята, почему вы предупреждаете Буратино? (Нельзя переходить дорогу перед близко идущим транспортом) – Пропустил Буратино машины и перешёл дорогу. Времени до начала занятий в школе было ещё много, ведь Буратино пораньше вышел из дома. Тогда он решил читать все вывески, которые встречались на его пути. – Мальчик, осторожнее! Не считай ворон. Иди правильно – говорили прохожие. (Дети хлопают) (По тротуару надо ходить по правой стороне, чтобы не мешать людям, которые идут навстречу) – Пока Буратино читал вывески, до начала уроков уже осталось мало времени. – Надо торопиться, – решил деревянный мальчуган. А впереди ещё одна дорога. Светофор всем приветливо мигал красным глазом. – Перейду дорогу, – решил Буратино. Ведь машин нет. (Дети хлопают в ладоши) (Буратино хотел перейти дорогу на красный свет светофора. А так переходить нельзя, если даже нет машин. Надо дождаться, когда загорится зелёный свет) – Но вот загорелся зелёный свет светофора. Все пешеходы, и Буратино тоже, перешли дорогу. А вот и школа! – Ребята, вы помогли Буратино благополучно добраться до школы. А ведь могла случиться беда. Какие правила хотел нарушить сказочный герой? (Переходить улицу перед близко идущим транспортом, переходить улицу на красный свет светофора, идти по тротуару не по правой стороне и мешать встречным пешеходам) – Что бы вы посоветовали таким детям, как Буратино? (Изучать правила дорожного движения) Закрепление пройденного. – А теперь проверим, кто лучше усвоил правила дорожного движения. Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы. Где можно переходить улицу? (Только по пешеходным переходам) – Где нельзя играть? (Нельзя играть на проезжей части) – На какой свет мы переходим улицу? (На зелёный) – Что следует сделать, прежде чем начать переходить улицу? (Надо посмотреть направо и налево, убедиться, что вблизи нет машин, и только тогда переходить) – Молодцы, на все вопросы вы ответили правильно. Теперь послушайте стихи. Когда я буду их читать, вы должны будете или отвечать «Это я, это я, это все мои друзья», или молчать. – Кто из вас идёт вперёд Только там, где переход? (Это я, это я, это все мои друзья) – Кто летит вперёд так скоро, Что не видит светофора? (Дети молчат)– Кто из вас, идя домой, Держит путь по мостовой? (Дети молчат) – Знает кто, что красный свет – Это значит – хода нет? (Это я, это я, это все мои друзья)
Ребята, давайте, еще раз обратим внимание на правила дорожного движения и будем их соблюдать, и призывать соблюдать своих родных и друзей. (Последний слайд с некоторыми правилами ПДД) IY. Итог. Рефлексия занятия. У вас на столах лежат смайлики зеленый, желтый и красный. Оцените свою работу и как вы запомнили ПДД: красный – не запомнили, было не интересно, желтый – не все запомнили, было интересно, зеленый – все запомнил, было очень интересно. Наше занятие окончено. Всем спасибо.
Классный час по правилам дорожного движения в 3 классе.
Цели:
1) формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;
2) повторить правила движения пешеходов по улице и дороге;
3) развивать у детей умение находить наиболее безопасный путь от дома до школы;
4) воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.
5) презентация ПДД, рисунки детей.
Оборудование: карточки с правилами, «светофор», рисунки детей, карта микрорайона, кроссворд.
Ход классного часа
Орг.момент
Долгожданный дан звонок –
Это начался урок.
А урок расскажет всем
Как без бед и без проблем,
Рано утром, не спеша,
Прийти в школу малышам.
II. Сообщение темы и целей - Почти каждое утро вы выходите из дома и идёте в школу. Сегодня на уроке мы с вами повторим правила движения школьников по улице и дороге, выясним, какой путь от дома до школы наиболее безопасный.
Работа по теме 1. Повторение правил дорожного движения
Все люди, как только выходят на улицу, становятся пешеходами. Настоящий пешеход ведёт себя на улице уверенно, и шофёры относятся к нему с уважением. Машины ездят по строгим правилам. Для пешеходов тоже есть правила. Если их не знать, ни за что не стать хорошим пешеходом. Послушаем стихи
1Движенья полон город!
Бегут машины в ряд,
Цветные светофоры
И день, и ночь горят.
Шагая осторожно
За улицей следи.
И только там, где можно,
Её переходи!
2-Делаем ребятам предостережение:
Выучите срочно правила движения,
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулём водители.
3Правил дорожных на свете немало.
Все бы их выучить нам не мешало.
Но основные из правил движенья
Знать как таблицу должны умноженья.
Смотрим презентацию-
Я приглашаю вас прокатиться на автобусе, занимайте свои места. Казалось бы, чего проще быть пассажиром? (САЖАЮ 3 ребят в автобус)Оказывается всё не так просто. Для пассажиров существуют свои правила и мы с вами их вспомним:
Вопросы: Что нужно делать, когда в автобус заходит инвалид пожилой человек, женщина с ребёнком? Как нужно обходить, выходить из автобуса? Как нужно разговаривать? Можно ли разговаривать в автобусе с водителем?
Сейчас мы отправляемся в гости к Айболиту, который ждёт зверей на лечение.
СЦЕНКА:Доктор Айболит начинает осмотр зверюшек,которые не соблюдали правила дорожного движения:
1 чтец
:
Входит Зайка чуть живой
Где скакал? – На мостовой.
Не послушал Зайка папу –
Отдавили зайке лапу.
2 чтец: На мостовой автомобили
Лисёнка чуть не задавили.
На мостовую нипочём
Не надо бегать за мячом.
3 чтец: Кот катался без заботы,
Не глядел на красный свет,
Налетел на бегемота,
Поломал велосипед.
4 чтец: Правила движения звери не знали.
Мышки – глупышки хвосты потеряли.
Хрюшка – без шляпы
Зайка без лапы
Плачут звериные мамы и папы.
5 чтец: Филина вызвали «Милый учитель!
Вы наших деток ходить научите».
Филин очки роговые поправил
Выучил всех выполнению правил.
6 чтец: Правила знаешь - ходи себе смело,
Будут и лапки, и хвостики целы.
Радостны дети, и Мышка, и Зайка,
Правила эти, и ты почитай - ка.
ТЕСТ прислал светофорчик: сажаю 4 ребят в автобус – они отвечают
- Игра - это я …..
если дети согласны, то хором отвечают:
«Это я, это я, это все мои друзья!», а если не согласны – молчат.
Кто из вас, когда спешит,
Перед транспортом бежит?
Кто из вас идѐт вперѐд
Только там, где переход? (это я, это я...)
Знает кто, что красный свет-
Это значит - хода нет? (это я, это я...) Кто летит вперѐд так скоро,
Что не видит светофора?
Знает кто, что свет зелѐный
Это значит- путь открыт? (это я, это я...)
Кто, скажите, из трамвая
На дорогу выбегает?
Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой? (это я, это я...)
Кто из вас в трамвае тесном
Уступает взрослым место? (это я, это я...).
Сегодня каждый школьник должен знать, что улица очень опасна для того, кто не умеет правильно ходить по ней. Но тот, кто твёрдо знает и точно выполняет строгие правила дорожного движения, может не опасаться самой быстрой машины. Давайте повторим эти правила. (сажаю 2ребёнка в автобус)
Чтение стихов
7
.По обочине дороги
Как солдатики, стоят.
Все мы с вами выполняем
Всё, что они нам велят.
(
ЗНАКИ
)
8. Пешеход, пешеход!
Помни ты про ПЕРЕХОД!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только ПЕРЕХОД
От машин тебя спасёт!
9. В дороге всем ребятам
Мы светим с давних пор,
Мы три родные брата
Наш домик -
(СВЕТОФОР)
ИГРА» НАЙДИ ЗНАКИ» Материал: дорожные знаки.(4ученика=2дев+2мальч)
Ход игры: По сигналу учителя по 2 ребенка бегут к дорожному знаку, которыйнаписан на листке. А ИНСПЕКТОР ГБДД проверит вас:
Слово инспектору ГИББД я читаю начало правила,а вы заканчиваете:
- Правило 1: пешеходы должны ходить только по … тротуару.
И идти по нему нужно, придерживаясь правой стороны , чтобы не сталкиваться со встречными людьми.
- Правило 2: если дорога небольшая, пешеходы по обочинам идут … навстречу транспорту.
- Правило 3: при переходе улицы обязательно надо посмотреть сначала … налево, а потом направо.
- Правило 4: где попало и как попало дорогу переходить нельзя! А где можно переходить улицу?... по пешеходным переходам.
- Правило 5: правильно переходить дорогу на перекрёстке помогает «трёхглазый командир улицы» … светофор.
Спасибо! Молодцы.Желаю безопасного пути!
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
10Красный, жёлтый и зелёный,
Он на всех глядит в упор.
Перекрёсток оживлённый,
Неспокоен светофор.
Старики идут и дети –
Не бегут и не спешат.
Светофор для всех на свете
Настоящий друг и брат. .
11.По сигналу светофора
Через улицу идём.
И кивают нам шофёры:
«Проходите, подождём».
12.На красный свет – дороги нет,
На жёлтый – подожди
Когда горит зелёный свет,
Счастливого пути!
IV. Физкультминутка - Мы повторили основные правила дорожного движения, а теперь отдохнём. Я буду вам показывать разные сигналы светофора, а вы должны выполнять следующее:
красный – стоять на месте
жёлтый – хлопать в ладоши
зелёный – шагать на месте.
2. Безопасный путь от дома до школы .
-КАЖДЫЙ ГОД вы выполняли рисунки «Мой безопасный путь до школы.Зачем? (рассказы детей о безопасном пути до школы)
- А сейчас выполните следующее задание – соедините свой безопасный путь к школе на карте
Плакат:ОСТОРОЖНОСТЬ- ЗАЛОГ БЕЗОПАСНОГО ДВИЖЕНИЯ…
Физкультминутка.
Ты налево повернись –
Что нет автомобиля - убедись.
А теперь направо поворот –
Будь внимательней пешеход!
Переходим дорогу скоро,
Соблюдая знаки светофора.
V. Закрепление изученного
Рефлексия: составляем светофорчики на доске.
VI. Подведение итогов - Какой должен быть ваш путь от дома к школе? БЕЗОПАСНЫМ Спасибо.
Приложение:
МОЖНО применить игры:
Игра «Запрещается - разрешается».
И проспекты, и бульвары -
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару
Только с правой стороны!
Тут шалить, мешать народу -...
(За-пре-ща-ет-ся)\
Быть примерным пешеходом -...
(Раз-ре-ща -ет -ся)!
Если едешь ты в трамвае
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая
Проходи скорей вперед.
Ехать «зайцем», как известно,...
(За-пре-ща-ет-ся)!
Уступать старушке место...
(Раз-ре-ща-ет-ся)!
Если ты гуляешь просто,
Все равно вперед гляди,
Через шумный перекресток
Осторожно проходи.
Переход при красном свете...
( За-пре-ща-ет-ся)!
При зеленом даже детям...
(Раз-ре-ша-ет-ся)!.
«К своим знакам»
Цель: закрепить представления детей о дорожных знаках; развивать внимание,
логическое мышление, сообразительность, ориентировку в пространстве.
Материал: дорожные знаки.
Ход игры: Играющие делятся на группы по 5–7 человек, берутся за руки,
образуя круги. В середину каждого круга входит водящий со знаком, объясняя
Водящие в это время меняются местами и знаками. По сигналу играющие
должны быстро найти свой знак и встать в круг. Водящие держат знак над
головой.
«Зебра»
Цель: упражнять детей в точности исполнения правил игры, развивать быстроту
реакции, скорость, ориентировку в пространстве.
Материал: полоски белой бумаги (картона). Ход игры: Всем участникам в каждой команде, кроме последнего, раздаѐтся по
полоске белой бумаги (картона).
По сигналу - первый участник кладѐт полосу,
встаѐт на неѐ и возвращается к своей команде. Второй шагает строго по своей
полосе, кладѐт свою «ступеньку» зебры и возвращается обратно. Последний
участник шагает по всем полоскам, возвращаясь, собирает и
Добеги до знака»
Цель: упражнять детей в запоминании дорожных знаков, развивать память,
сообразительность, быстроту реакции, скорость, ориентировку в пространстве.
Материал: дорожные знаки.
Ход игры: По сигналу учителя 2 ребенка бегут к дорожному знаку, который
Написан на ллистке.
Классный час
« Безопасный путь из школы домой и обратно»
Разработано:
Короленко Т.Н,
учителем начальных классов
2014г.
Разработка классного часа.
Класс: 2 Б
Тема « Безопасный путь из школы домой и обратно».
Цель: формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.
Задачи:
1)Повторить правила движения пешеходов по улице и дороге,
2) Учить выбирать наиболее безопасный маршрут из школы домой и обратно, учить разрабатывать маршрут пути,
3)Развитие умения работать в паре, развитие внимания.
Формы работы : беседа, парная работа, практическая работа.
Оборудование : мультимедиапроектор, плакаты « Дорожные знаки», аудиозапись «По улице, по улице» музыка Т. Шутенко, слова Г. Бойко, карточки со схемами для работы в паре.
Ход занятия.
- Мотивационный момент. Формулирование темы занятия.
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу.
Что необходимо нам для успешной работы на занятии?
Покажите своей посадкой, что вы готовы работать.
Ребята, посмотрите видеоролик и попробуйте сформулировать тему нашего классного часа.
(видеоролик «Безопасный путь в школу»
http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html )
Как вы думаете, какова тема нашего занятия?
Да, вы правы, тема нашего классного часа «Безопасный путь из школы домой и обратно».
Какие учебные задачи вы поставите для себя, зная тему занятия?
Опираясь на слова - помощники озвучьте их.
(На слайде:
Повторить правила……
научиться выбирать……
узнать о……)
(На слайде появляются возможные ответы, которые учитель обобщает
повторить правила перехода дороги,
научиться выбирать безопасный путь из школы домой и обратно)
узнать о том, как сделать свой путь безопасным…)
II.Работа по теме занятия.
Как вы понимаете значение слова - безопасный?
Как по- другому можно сказать?
(Предусмотрительный, осторожный, неторопливый.)
Чтобы найти безопасный путь в школу, как вы думаете, что для этого нужно знать?
Правильно, надо хорошо ориентироваться на дороге, знать правила дорожного движения и избегать опасности.
Какие помощники на улицах нашего села помогают перейти дорогу с меньшей степенью опасности? (пешеходная дорожка, светофоров в селе – нет)
Расскажите, как нужно правильно переходить пешеходную дорожку?
Какие знаки дорожного движения вам встречаются по дороге в школу? Покажите их на плакате. О чём они «говорят»?
Поиграем в игру « Дорожный знак»
С отгадкой вы должны ещё ответить, где по дороге в школу вам встречается этот знак.
Я сойду с велосипеда
Если знак увижу этот,
И пойду, как пешеход,
Вместе с ним на переход
(движение на велосипедах запрещено)
Что за знак тут? Пешеход
В нём зачёркнутый идёт.
Что же это означает?
Может, их здесь обижают?
(движение пешеходов запрещено)
Шоссе шуршало шинами,
Бегущими машинами,
Но возле школы, сбавьте газ-
Висит, водители, для вас
Особый знак здесь» Дети»
За них мы все в ответе.
И вы при этом знаке тоже,
Ребята, будьте осторожны! (дети)
Ребята, посмотрите на схему нашего села.(слайд карта- схема с. Абатское)
Расскажите об особенностях расположения нашей школы?
(вход возможен с улицы Ленина и улицы Советской по пешеходной дорожке, наличие тротуаров, место освещённое, движение достаточно интенсивное)
Какие улицы вам нужно перейти? Легко ли это сделать? Почему?
Дорога в школу у каждого своя, такая знакомая, с закрытыми глазами можешь по ней пройти! Но оказывается, что не всегда она бывает безопасной. Сейчас вы уже стали взрослее и родители доверили вам самостоятельной идти по ней.
Но помните, что правила есть всегда, на каждой дороге, и поэтому надо их соблюдать, чтобы избежать опасности.
А как нужно идти, чтобы всегда быть в безопасности?
(идём по тротуару, придерживаясь правой стороны, переходим дорогу по пешеходной дорожке.._)
Ещё, ребята хочется напомнить, что нельзя никого звать через дорогу: ни родных, ни друзей, не знакомых. Это не только неприлично, но может быть опасно, так как побуждает пересечь дорогу, забыв правила движения. Если нет тротуара, идём навстречу движущему транспорту. Избегаем по дороге безлюдных мест, плохо освещённых. Те, кто едут домой на автобусе, также должны соблюдать правила безопасного поведения на остановке, при выходе из автобуса.
Назовите эти правила.
Физминутка
Сейчас вы будете слушать песню о правилах дорожного движения и одновременно выполнять то, о чём в ней поётся, – идти по тротуару, переходить улицу.
(Звучит песня «По улице, по улице» музыка Т. Шутенко, слова Г. Бойко.)
Повторение ПДД.
– Ребята, как зовут этого сказочного человечка?
(на слайде Буратино)
– Буратино собрался в школу. Но чтобы по дороге до школы с ним ничего не случилось, давайте будем ему помогать. Как только вы услышите, что Буратино делает что-то неправильно, сразу хлопаете в ладоши, т. е. предупреждаете.
– Итак, Буратино взял «Азбуку» и отправился в школу. Все люди шли по тротуару, и сказочный человечек тоже. Но вот дорога. До машины ещё три большущих шага, и Буратино решил, что успеет перебежать.
(Дети хлопают в ладоши)
– Ребята, почему вы предупреждаете Буратино?
(Нельзя переходить дорогу перед близко идущим транспортом)
– Пропустил Буратино машины и перешёл дорогу. Времени до начала занятий в школе было ещё много, ведь Буратино пораньше вышел из дома. Тогда он решил читать все вывески, которые встречались на его пути.
– Мальчик, осторожнее! Не считай ворон. Иди правильно – говорили прохожие.
(Дети хлопают)
(По тротуару надо ходить по правой стороне, чтобы не мешать людям, которые идут навстречу)
– Пока Буратино читал вывески, до начала уроков уже осталось мало времени.
– Надо торопиться, – решил деревянный мальчуган.
А впереди ещё одна дорога. Светофор всем приветливо мигал красным глазом.
– Перейду дорогу, – решил Буратино. Ведь машин нет.
(Дети хлопают в ладоши)
(Буратино хотел перейти дорогу на красный свет светофора. А так переходить нельзя, если даже нет машин. Надо дождаться, когда загорится зелёный свет)
– Но вот загорелся зелёный свет светофора. Все пешеходы, и Буратино тоже, перешли дорогу. А вот и школа!
– Ребята, вы помогли Буратино благополучно добраться до школы. А ведь могла случиться беда. Какие правила хотел нарушить сказочный герой?
(Переходить улицу перед близко идущим транспортом, переходить улицу на красный свет светофора, идти по тротуару не по правой стороне и мешать встречным пешеходам)
– Что бы вы посоветовали таким детям, как Буратино?
(Изучать правила дорожного движения)
Работа в паре.
Учащимся даются схематические изображения ситуаций. Дети выполняют в парах задания, вспоминая ПДД.
(работа со схемами.Схемы представлены ниже)
Правила безопасности движения по улице.
Правильный путь в школу.
Проверка по слайду (открывается слайд со схемой, дети сравнивают)
Хлопните в ладоши те, у кого задание выполнено верно. Объясните, почему такой путь правильный-безопасный?
- Практическая работа.
1.Составление схемы безопасного пути.
Мы повторили правила дорожного движения и теперь пользуясь картой - схемой, попробуйте разработать схему-безопасный маршрут от школы до дома. Договоримся опасные места – отмечаем красным цветом, а зелёным отмечаем возможный путь.
Не забудьте отметить пешеходные переходы, дорожные знаки. Дети, которые по дороге в школу пользуются автобусом, должны нанести на схему путь движения от остановки.
(Дети выполняют на листочке в клеточку, учитель помогает)
Кто желает рассказать о маршруте движения по своей схеме.
2.Практическое занятие на улице.
Около нашей школы проходит дорога по ул. Ленина. Кто переходит её каждый день, идя в школу? Как вы это делаете?(дети объясняют)
Какие знаки вы там видели?
Сейчас мы выйдем на эту улицу, повнимательнее рассмотрим эти знаки и повторим правила перехода через дорогу. Соблюдаем правила движения в группе, правила поведения.
Практическая часть.
Дети наблюдают с учителем за прохожими, которые переходят улицы, если есть нарушения, выясняем, к чему они могут привести.
IY.Итог. Рефлексия занятия.
(продолжение в классе)
Для чего, ребята, мы учились составлять сегодня маршрут своего движения от дома до школы, как это нам пригодится?
Можно разработанным маршрутом пользоваться при движении из дома в школу? Почему?
Кто выполнил, поставленные для себя в начале занятия учебные задачи поднимите жёлтый карандашик. Кто встретил затруднения - синий карандашик.
(выясняем причины затруднений, слайд с задачами на экране)
Наше занятие окончено. Всем спасибо.
Схемы для работы в паре
Цели: расширить кругозор учеников; провести разъяснительную работу среди учащихся; добиться, чтобы среди учеников было меньше травматизма.
Ход игры
Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей во всех странах мира. Люди платят дань автомобилизации своими жизнями. Плата эта очень дорогая и ничем неоправданная. Автомобиль превратился из средства передвижения в средство угрозы для жизни, причем автомобиль становится опасным для человека в силу его недисциплинированности как водителя, так и пешехода. И сегодня мы, повторим азбуку, пешехода. Повторять будем в виде игры. Для этого весь класс разделим на 3 команды. Соответственно каждой команде дадим название.
1. Разминка
Как называется участок дороги для передвижения пешеходов? Ответ. Тротуар.
В какую сторону следует посмотреть в первую очередь при переходе дороги? Ответ. В левую.
Что означают цвета светофора? Ответ. Красный - опасно или стой, желтый - внимание, приготовиться, зеленый - иди .
На какой сигнал светофора можно переходить улицу? Ответ. Зеленый.
Какие опасности могут подстерегать тебя во дворе твоего дома? Ответ. Задний ход машины, открытый люк, незагороженные ремонтные работы.
Что такое перекресток? Ответ. Это место пересечения улиц, дорог.
2. Игровые задания
Каждая команда разыгрывает ситуацию неправильного поведения на дороге, другие команды должны заметить нарушение.
Автобус близко, но пешеход перебегает дорогу.
Пешеходы идут по дороге не обращая внимания на машины.
Дети играют на дороге.
Переход дороги в не положенном месте.
3. Знаешь ли ты знаки дорожного движения?
Цель: повторить виды знаков, называть правильно, что означает данный знак и к какой группе он относится (запрещающие, предупреждающие, знаки приоритета, предписывающие знаки, информационно-указательные знаки, знаки сервиса).
Ведущий раздает каждой команде листок со знаками, команды подписывают их.
4. Вопросы-билеты для каждой команды
1 По какой стороне тротуара должен двигаться пешеход? Ответ. По правой.
2 Что означает осевая линия? Ответ. Осевая линия - это белая линия, которая делит дорогу на 2 равные части.
3 Где разрешается переходить проезжую часть, если в зоне видимости нет перехода? Ответ. На хорошо просматриваемом участке дороги, если нет ограждений, под прямым углом к проезжей части дороги.
4 Из каких элементов состоит загородная дорога? Ответ. Обочина, проезжая часть, кювет.
5 Что такое обочина? Ответ. Это специальная часть дороги, предназначенная для пешеходов.
6 Что такое кювет? Ответ. Это канава для отвода воды на загородной дороге.
7 Как должен двигаться пешеход на загородной дороге? Ответ. Навстречу транспорту.
8 Что означает зеленый мигающий знак светофора? Ответ. Движение прекратить.
9 Что означает желтый мигающий знак светофора? Ответ. Дождаться следующего сигнала.
5. Загадки (вопросы задаются каждой команде поочередно)
1. Полосатая лошадка.
Ее зеброю зовут.
Но не та, что в зоопарке -
По ней люди все идут.
(Переход)
2. Посмотри силач какой:
На ходу одной рукой
Останавливать привык
Пятитонный грузовик.
(Милиционер)
3. Дом чудесный - бегунок
На своей восьмерке ног
День-деньской в дороге
Бегает аллейкой
По стальным двум змейкам.
(Трамвай)
4. Вот так чудо-чудеса!
Подо мной два колеса.
Я ногами их верчу
И качу, качу, качу!
(Велосипед)
5. По обочине дороги,
Как солдатики стоят.
Все мы с вами выполняем
Все, что нам они велят.
6. Неживая, а идет,
Неподвижна, а ведет.
7. Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горят и день, и ночь
Зеленый, желтый, красный.
{Светофор)
8. Маленький, удаленький
Громче всех кричит.
(Свисток)
9. Дом по улице идет,
На работу нас везет.
Не на курьих ножках,
А в резиновых сапожках.
(Автобус)
10. Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
(Грузовик)
11. Знак зеленый загорится -
Значит можно нам садиться.
(Светофор)
6. Заключение
В течение всего классного часа мы вели разговор о правилах дорожного движения, о том, кто нам помогает их выполнять. В конце игры давайте еще раз назовем всех помощников пешеходов (Ответы детей).
7. Подведение итогов
Приложение 1. (для разрезания)
1 По какой стороне тротуара должен двигаться пешеход?
2 Что означает осевая линия?
3 Где разрешается переходить проезжую часть, если в зоне видимости нет перехода?
4 Из каких элементов состоит загородная дорога?
5 Что такое обочина?
6 Что такое кювет
7 Как должен двигаться пешеход на загородной дороге?
8 Что означает зеленый мигающий знак светофора
9 Что означает желтый мигающий знак светофора?
Приложение 2. (для разрезания)
1 Предупреждающие знаки
Дети
Движение пешеходов запрещено
|
|
3 Предписывающие знаки
Велосипедная дорожка
4 Знаки особых предписаний
Пешеходный переход
 |
5 Информационные знаки
Место стоянки
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа
с. Преображенка Катангского района Иркутской области
Учитель начальных классов первой категории
Меньшова Ия Иосифовна
Внеклассное мероприятие
«Безопасная дорога в школу!»
Цель: формировать знания о дорожных знаках и умение применять правила безопасности поведения на дорогах; воспитывать чувство бережного отношения к своему здоровью.
Задачи:
- Обучающая: формировать навыки выполнения основных правил поведения у учащихся на улице и дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;
- Развивающая: развитие зрительной памяти, внимания, сноровки, смекалки.
- Воспитательная: воспитывать дисциплинированность, коллективизм; культуру безопасного поведения на улицах и дорогах;
Оборудование и ТСО : музыкальный центр, музыкальные фонограммы, фотоаппарат, видеокамера,знаки ПДД,листы бумаги, карандаши, ребусы и кроссворды, разноцветные кружки (соответствующие цветам светофора), мяч, фломастеры.
Участники: 3 команды по 3-5 человек (учащиеся 1-4 классов).
Предварительная организационная работа:
1. Подбор материала к мероприятию и написание сценария.
2. Установка аппаратуры и оформление места проведения мероприятия
3. Изготовление раздаточного материала для участников.
Ход мероприятия:
I . Организационный момент.
- Прозвенел уже звонок,
значит, начался урок.
Наш урок расскажет всем –
как без бед и без проблем
рано утром не спеша,
прийти в школу малышам.
- О чем мы будем говорить на сегодняшнем занятии, вы догадаетесь. Я предлагаю вам потереть ладошки. Потерли? Приложите их к своим щечкам. Чувствуете тепло? Тепло – это жизнь, а жизнь – это самое дорогое, что у нас есть. Жизнь надо беречь!
- Вступительная беседа.
Отгадайте загадку:
Среди нив петляя,
Лесом, перелеском
Без конца и края.
Ни её порвать,
Ни в клубок смотать.
- Ребята, что это такое ? ДОРОГА.
Как связаны слова «жизнь» и «дорога»? О чем мы будем говорить на сегодняшнем занятии? Зачем надо знать Правила дорожного движения? (чтобы не попасть под машину, не погибнуть)
Стих:
Всем обязательно надо помнить:
Если правила движенья
Выполняют все вокруг,
Будем живы, будем целы
Я и ты, мой юный друг.
Всем на свете,
Всем на свете
Эти правила нужны.
Помнить взрослые и дети
Эти правила должны!
- История
Первые правила дорожного движения появились более 2000 лет назад.
Было время, когда еще не было машин , когда по улицам и дорогам ездили лишь всадники верхом на лошадях, колесницы и конные повозки. Их можно было считать первыми транспортными средствами. Ездили по улицам и ходили, кому как захочется , и поэтому нередко сталкивались друг с другом. Часто происходили столкновения людей с лошадьми, лошадей между собой. Ведь улицы городов в те времена обычно были узкими, а дороги извилистыми и ухабистыми. Стало ясно, что нужно упорядочить движение по улицам и дорогам, поэтому изобрели правила, которые сделали движение удобным и безопасным. Тем более, что улицы современных больших городов заполнены легковыми и грузовыми автомобилями, автобусами, трамваями. Беспорядок на улице сделал бы жизнь трудной и опасной: машины создавали бы заторы, наезжали на пешеходов, сталкивались друг с другом. Не доставлялись бы вовремя товары в магазины, врачи не успевали к больным, пожарные - на пожар.
Чтобы беспорядка не было, составили Правила дорожного движения - законы улиц и дорог. Водители и пешеходы обязаны знать эти правила и соблюдать их. Водитель должен знать, что ожидает его впереди на дороге. Об этом ему сообщают дорожные знаки. Они сделаны в виде простых рисунков, чтобы их можно было различить издалека, и чтобы они были понятны людям разных стран. Первая страна, которая придумала правила дорожного движения для водителей автотранспорта – это Франция.
- Кто считает, что знает все ПДД и умеет пользоваться ими, покажите зелёный сигнал.
Кто знает все правила, но не умеет правильно их применять, покажите жёлтый сигнал.
Кто не всё знает и не всё умеет, покажите красный сигнал.
Ребята, я вижу, что нам ещё многому предстоит научиться и многое узнать.
2. Транспорт (презентация)
Какие виды городского транспорта вы знаете? (Троллейбус, автобус, трамвай, машина, метро)
Молодцы! Когда мы идём по улице, мы кто? (Пешеходы.)
А легко ли быть пешеходом?
О чём надо помнить, как только выйдешь из дома…..Что ты сразу становишься пешеходом. Чего легче! Шагнул левой ногой, шагнул правой…Шагать в самом деле нетрудно. По комнате, по парку, по лесной тропинке. Но улица – не парк, не тропинка. Настоящий пешеход- это тот, кто спокойно идёт по шумному городу, селу и по тихой дороге. Настоящий пешеход ведёт себя на улице уверенно, он не мешает машинам и сам никогда под машину не попадёт. Машины ездят по правилам и для пешеходов тоже есть правила. Эти правила должен знать каждый, чтобы не оказаться под колёсами автомобиля. Но ребята, ведь среди нас бывают и такие, которые сами выскакивают на проезжую часть прямо под колёса, или играют на проезжей части, толкая друг друга.
3. Светофор
- С помощью какого механического прибора регулируется дорожное движение? (Светофор)
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горит и день и ночь -
Зеленый, желтый, красный. (Светофор.)
- Скажите, а вы знаете, почему светофор так называется?
- Это слово составлено из двух частей: «свет» и «фор». Значение слова «свет» вы знаете, а что такое «фор»? Слово «фор» произошло от греческого «форос», что значит «несущий» или «носитель». Если соединить эти две части, то станет понятно, что слово «светофор» значит «носитель света», «несущий свет». Светофор действительно несет свет, причем трех разных цветов. Каких?
Оказывается, регулировать движение с помощью механического прибора начали уже 140 лет назад, в Лондоне. Первый светофор стоял в центре города на столбе высотой 6 метров . Управлял им специально приставленный человек. С помощью системы ремней он поднимал и опускал стрелку прибора. Потом стрелку заменил фонарь, работавший на светильном газе. В фонаре были зелёные и красные стёкла, а жёлтые ещё не придумали.
Первый электрический светофор появился в США, в городе Кливленде, в 1914 году. Он тоже имел лишь два сигнала - красный и зелёный - и управлялся вручную. Жёлтый сигнал заменял предупреждающий свисток полицейского. Но уже через 4 года в Нью-Йорке появились трёхцветные электрические светофоры с автоматическим управлением.
Интересно, что в первых светофорах зелёный сигнал находился наверху, но потом решили, что лучше поместить сверху красный сигнал. И теперь во всех странах мира сигналы светофора располагаются по единому правилу: вверху-красный, посередине - жёлтый, внизу - зелёный.
В нашей в стране впервые светофор появился в 1929 году в Москве. Он был похож на круглые часы с тремя секторами - красным, жёлтым и зелёным. А регулировщик вручную поворачивал стрелку, устанавливая её на нужный цвет.
Почему выбраны именно эти цвета?
Красный - цвет опасности. Он хорошо виден и днём, и ночью, и в дождь и в туман. Он словно говорит: « Стой! Путь закрыт!».
Зелёный цвет резко отличается от красного; их невозможно перепутать. Поэтому зелёный сигнал светофора, в отличие от красного, не запрещает, а разрешает движение. Он как будто говорит: «Путь открыт! Смело вперёд!»
Между красным и зелёным «глазами» светофора поместили ещё один - жёлтый . Он призывает водителей и пешеходов быть внимательными, словно говоря им: «Внимание! Скоро движение будет либо разрешено, либо запрещено».
- На какие два вида делят светофоры?
(У детей на столах альбомные листы с изображением трех транспортных светофоров и двух пешеходных.)
Физминутка (светофор )
Знаки ДД
Знаки важные дорожные. Компас взрослых и ребят. Дети! Будьте осторожны! Знайте, что нельзя, что можно! Выполняйте непреложно всё, Что знаки говорят!
В красном треугольнике Знаки осторожные. Они предупреждают, К вниманию призывают. (показ знаков)
Запрещают знаки Разное движение: обгоны, повороты - В красные кружочки Обводит их народ. (показ знаков)
А еще есть знаки - добрые друзья: Укажут направление вашего движения. Где поесть, заправиться, поспать,
1. Дорога в школу и домой.
С какого возраста можно ездить на велосипеде по проезжей части? (С 14 лет).
2.викторина
- Как иначе называют пешеходный переход? (зебра)
- Человек, который регулирует движение на перекрестке и дороге. (регулировщик)
- Полосатая палка регулировщика. (жезл)
- Как называется любая используемая для движения улица, проспект, включающая тротуары, обочины? (дорога)
- Место пересечения дорог и улиц. (перекресток)
- Чем освещают дороги автомобили? (фары)
- Одно из средств регулирования дорожного движения. (светофор)
- На какой сигнал светофора разрешено движение пешеходов и транспорта? (зеленый)
- Часть дороги, предназначенная для движения пешеходов.(тротуар)
- Место ожидания автобуса, троллейбуса, трамвая. (остановка)
- Как одним словом назвать автомобиль, автобус, трамвай, троллейбус? (транспорт)
- Человек, управляющий каким- либо транспортом. (водитель)
Н. А. Извекова «Правила дорожного движения».2класс.
2019г